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玩纸杯的小孩的故事2012/07/25

6岁的乐乐上学有十来天了，我一直在想，如何才能与老师搭建起相互联系相互沟通的桥梁呢？（这所小学校可不像苏州市网上家长学校那样有家校路路通的方式。）

孩子吃饭慢的问题，在开学后的第二个星期，就被老师发现并写在了孩子的表现记录本里。我也立即在本子上描述了乐乐吃饭问题的背景、我和孩子所做的努力，以及我将积极配合老师帮助孩子的决心。

刚上学没几天，就发生了孩子下课时乱跑发生碰撞，造成有的孩子鼻子嘴唇被撞伤出血等事件，乐乐也因一个小朋友对他做铲球的动作而摔倒造成膝盖部位皮下出血。有一天接孩子的时候，一位老师向我反映乐乐吃饭慢的事，我顺便问了一下“学校给孩子的体育活动时间都做什么”，老师说：“做操。”我问：“有球吗？”老师摇了摇头。我立刻明白，孩子在空余时间没有什么可以玩的，能量没有地方正确释放，必然造成乱跑乱闹。记得乐乐也经常抱怨玩的时间太少。老师接着说：“可以想一想，下课的时候玩些什么，而且比较安全。”我当时就记在了心上。

同时，我很快请苏州市网上家长学校为我开通了家校路路通，从而得以有条件接受专家的咨询和帮助。一天，我听了陶新华老师（苏州大学心理咨询中心主任、博士）关于《师生沟通与孩子的成长》的视频，收获很大，感觉做老师也不容易，我应该从家长的角度来配合老师教育好孩子。

一个周末，电视里没有播放《动物世界》（周一到周五才有），我建议乐乐看我以前给他买的夏威夷风光片，他半年前看过一次。乐乐立即答应了。当我们又一次看到一个孩子用纸杯玩堆叠的游戏时，我们又一次开怀大笑。在笑声中，我产生了一个想法，就是给孩子纸杯，让他先喜欢玩，再带到学校去，在课间带领小朋友一起玩。

乐乐玩了几个晚上，不仅能按照风光片里孩子的玩法玩，还自己想出了一些玩法，每次玩都开心得不得了。这时，我在他的表现记录本上写上了自己的想法（让孩子带纸杯去学校玩）。过了几天，老师没有回应，不知道是不同意还是没有时间写她的想法。一天，恰逢我接孩子的时候去晚了，周围没人多少家长和孩子，正好有机会问老师。原来，老师考虑课间10分钟的时间太短，担心孩子收不住就上课了。我进一步解释说，告诉孩子，上课铃声一响，马上收纸杯，如果孩子不遵守规则就一个星期内不允许他玩；还可以让孩子分组玩，这样孩子们就不会乱跑乱闹，发生危险。年轻的班主任老师一听，笑了：“让您费心了。”我对身边已经听到规则的孩子说：“乐乐，你先在家好好练，然后带到学校里教小朋友。”老师说：“对，当小老师。”

那几日乐乐对自己的管理不好，回家的时候经常嘴唇干，在学校忘记多喝水也忘记上厕所。我说：“如果你在学校里能够管理好自己，做好这三件事，妈妈就同意你带纸杯去学校

“哪三件事？”

第一，要把带去的一水壶水喝完，还要喝一水壶学校里的水，或者一壶半，看情况；

第二，不能忘记上厕所，弄湿裤子；

第三，早晨穿的长袖衬衣，吃过早饭就脱了放在书包里，现在天还热，穿短袖衫就行，如果冷了再拿出来穿，别弄丢了。不能因为玩纸杯而忘记了喝水和上厕所。”

“那就是：嘴的事。裤子的事。衣服的事。”

“对，总结的不错，要记住了。”

乐乐为了玩纸杯，这三件事做得都不错，我也说话算数让他带纸杯去学校玩。事后，我从老师那里了解到，他做得很好；从乐乐嘴里，我知道了他和小朋友玩纸杯的快乐和烦恼，并借机帮助他学会处理和小朋友和谐相处、学会组织活动等等。

总结一下，玩纸杯，带来的好处真不少。

一是，我和老师之间建立起了信任的桥梁；

二是，帮助乐乐学会了管理自己和遵守规则；

三是，通过组织玩纸杯，帮助乐乐学会了解不同的小朋友会有不同的想法，也可能与自己的想法不同，学会表达自己和容忍接纳别人。（这里面的学问大了，妈妈还需要好好琢磨呢。）